Fehler und Fehlerkorrektur

Zusatztext

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, Note: 1, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Institut für Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Hiermit liegt die Verschriftlichung eines Referats vor, das ich am21. Januar 2002 im Rahmen des Proseminars "Phonetik undPhonologie für DaF" unter Leitung von Dr. phil. Michael Fritschean der Carl-von-Ossietzky Universität Oldenburg gehalten habe.Titel und Thema des Referats und dieser Ausarbeitung sind"Fehler und Fehlerkorrektur". Dazu werde ich zunächst darlegen,was man überhaupt als Fehler bezeichnet, werde im darauffolgenden Teil mögliche Fehlerursachen erläutern und im letztenAbschnitt auf das Problem der Fehlerkorrektur eingehen. Bevor man sich mit dem Bereich der Fehlerkorekturauseinandersetzt, muß man sich erst einmal klar darüberwerden, was überhaupt ein Fehler ist. Das scheint zunächsttrivial, so ist ein Fehler doch immer als eine Abweichung vonetwas oder als ein Verstoß gegen etwas zu begreifen. Wiemannigfaltig dieses "etwas" im Bereich desFremdsprachenunterrichts jedoch definiert werden kann undwird, hat Karin Kleppin in ihrem Werk "Fehler undFehlerkorrektur" aufeglistet:"ABCDEFGHI?????????Ein Fehler ist eine Abweichung vom Sprachsystem. [Darunter verstehtsie ungefähr das, was de Saussure als Langue bezeichnet.]Ein Fehler ist eine Abweichung von der geltenden linguistischen Norm.Ein Fehler ist ein Verstoß dagegen, wie man innerhalb einerSprachgemeinschaft spricht und handelt. [Als deskriptive Normverstanden.]Ein Fehler ist das, was ein Kommunikationspartner nicht versteht.Ein Fehler ist das, was ein Muttersprachler nicht versteht.Ein Fehler ist das, was gegen Regeln in Lehrwerken und Grammatikenverstößt. [Hier also im Gegensatz zu Punkt C gegen eine präskriptiveNorm als Maßstab.]Ein Fehler ist das, was ein Lehrer als Fehler bezeichnet.Ein Fehler ist das, was ein Muttersprachler in einer bestimmtenSituation nicht sagen oder tun würde. [Hierbei ist eine pragmatischeNorm die Bezugsgröße.]Ein Fehler ist das, was gegen die Norm im Kopfe des Lehrers verstößt. J ? Fehler sind relativ. Was bei einer Lerngruppe in einer bestimmtenUnterrichtsphase als Fehler gilt, wird bei einer anderen in eineranderen Phase toleriert." 1 Man sieht, daß sich diese Definitionen teilweise überschneiden,verschiedene Blickwinkel aufzeigen. Die Fragen, die man sichdabei als Lehrer stellen muß, sind, warum man etwas als Fehleridentifizieren will und welches eigentlich das Gesamtziel desUnterrichts ist. [...]Kleppin, Karin: Fehler und Fehlerkorrektur. Fernstudieneinheit 19.Berlin/München: Langenscheidt 1998. S.19/20.

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