Frühförderung und frühe Förderung

Zusatztext

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: gut, Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg (Institut für Sonderpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Frühförderung ist ein wichtiger Bestandteil der Sonderpädagogik. Denn Kindermit Entwicklungsproblemen und Behinderungen zeigen oft schon in den erstenLebensjahren Auffälligkeiten in ihrer sensorischen, motorischen, kognitiven,sprachlichen, emotionalen und sozialen Entwicklung. In dieser frühkindlichen Phaseermöglicht die Frühförderung dem Kind in spielerischer Auseinandersetzung mit sichselbst und seiner Umwelt wesentliche Lernerfahrungen, auf denen späteres Lernenaufbaut.Doch was genau ist Frühförderung überhaupt? Was beinhaltet sie? Wer führt sie wiedurch? An wen richtet sich Frühförderung?Das sind alles Fragen, auf die ich in dieser Arbeit eine Antwort geben will.Ich beginne mit einem Definitionsversuch von Frühförderung:Frühförderung bedeutet die frühestmögliche Förderung entwicklungsauffälliger, vonBehinderung bedrohter und behinderter Kinder, die spätestens mit dem Schuleintrittder Betroffenen endet. Dabei ist Frühförderung ein Sammelbegriff für alleMaßnahmen und Angebote in den Bereichen Frühdiagnostik, Frühberatung undFrüherziehung. Diese unterschiedlichen Tätigkeitsbereiche bedingen sichgegenseitig (Trost/Walthes 1991)Speck und Thurmair sehen Frühförderung als komplexes System verschiedenartigerHilfen, die darauf gerichtet sind, frühkindlichen Entwicklungsstörungen und ihrenAuswirkungen auf die Entwicklungsbedingungen in einem Zusammenwirken vonExperten und Eltern präventiv, beratend und therapeutisch zu begegnen, und diekindliche Entwicklung günstig zu beeinflussen (Speck/Thurmair 1989, S.13)Diese Definition lässt erkennen, dass Frühförderung nach den GrundsätzenInterdisziplinarität und Familienorientierung arbeitet. Sohns fügt noch die Prinzipiender Ganzheitlichkeit, Hilfe zur Selbsthilfe und sozialen Integration hinzu (vgl. Sohns2000, S.17)

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