L'apres midi d'un faune de MALLARME

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Seminar paper de lannée 2003 dans le domaine Etudes des langues romanes - Français - Littérature, note: sehr gut, Université Sorbonne Nouvelle Paris III (Lettres Modernes), langue: Français, résumé: Le Faune de Stéphane Mallarmé a une longue et intéressante genèse. Conçu au départ comme intermède héroïque (1865) et passant par un deuxième état qui est lImprovisation dun faune (1875), la version définitive du poème paraîtra en avril 1876 dans une édition de luxe illustrée par Manet sous le titre de Laprès-midi dun faune. Et cest cette version, une églogue comme Mallarmé précise, qui est le plus difficile à comprendre. « Ce poème renferme une très haute et très belle idée, mais les vers sont terriblement difficiles à faire [...] », dit le poète lui-même à propos du poème. Lui, qui a mis au point également : « [C]e nest point avec des idées que lon fait des vers....Cest avec des mots. »Trois repères principaux déjà que lauteur nous indique et qui nous aideront à trouver les traits importants de notre étude de lexpression langagière : Il nous faudra entre outre bien évidemment analyser le vocabulaire et les vers, voire le mètre. En plus, on essayera de trouver ce qui nest pas tout de suite « visible » (sachant quun poème tient beaucoup de sa lecture à haute voix pour faire entendre la rime, le mètre et le rythme) dans le texte. Mallarmé, un des pionniers de lart poétique du XXe siècle, a commencé à écrire le Faune après avoir travaillé sur lHérodiade à propos de laquelle il dit : « [C]ette ½uvre solitaire mavait stérilisé ». Communs est lemprunt des scènes, figures et motifs qui révèlent la tradition greco-latine. Dautant plus, le poète renforce son refus dun « art pour tous » par son travail de « [p]eindre, non la chose, mais leffet quelle produit ». Cest un écart qui souvre : réalité et rêve, recours à la tradition poétique et en même temps la tentation de sa transformation tout en gardant lunité dun poème.Notre piste de lecture sera cet effet de division qui unie en même temps de différents niveaux langagière : « Mon crime, cest davoir [...] divisé » tout en gardant lunité classique dun poème écrit en alexandrins. Nous allons dabord analyser ce qui nous semble le plus évident, cest-à-dire le repère temporel, le corpus graphique et la rime, pour étudier dans une deuxième partie le mètre et le rythme de lextrait. La troisième partie sera consacrée à létude syntaxique et sémantique.

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