Studien zur grundlegenden Körper- und Bewegungsbildung in Deutschland (Teil 2)

Zusatztext

Im Teil 2 der Studien werden aus unterschiedlichen Perspektiven weitere Facetten der Körper- und Bewegungsbildung innerhalb und außerhalb von Schule thematisiert. Das betrifft den Anspruch, ein Sicher-Schwimmen-Können als Ziel und unverzichtbaren Bestandteil schulischer Grundbildung zu ermöglichen ebenso, wie die Förderung von<i>Mündigkeit</i>,<i>Souveränität</i> der Kinder und Jugendlichen im Kontext von stets gegebener<i>Machtausübung</i> und bildender<i>Widerständigkeit</i> (Resilienz) in Prozessen schulischer Körperbildung und im Nachwuchsleistungssport. Zeitlose Herausforderungen einer berufsbezogenen<i>Lehrer- und Trainerbildung</i> werden an unterschiedlichen Modellvorstellungen zum Verhältnis von<i>Wissenschaft</i> und<i>Könnerschaft</i> in verschiedenen Phasen des beruflichen Werdeganges erörtert. Den epiloghaften Abschluss der Studien zur Körper- und Bewegungsbildung bilden Erfahrungswerte und bilanzierende Gedankensplitter, die auf der Grundlage von Texten und Gesprächen mit einem 90-jährigen Schulsportmethodiker zusammengestellt wurden.

Autorenportrait

<b>¿</b><b>Univ.-Prof. (i.R.) Dr. sc. paed. Albrecht Hummel</b>, Universität Potsdam; Forschungsschwerpunkte: Theorie, Methodik und Geschichte des Schulsports in Deutschland.<div> </div><div><b>Univ.-Prof. Dr. phil. Thomas Wendeborn</b>, Professur für Sportpädagogik an der Universität des Saarlandes; Forschungsschwerpunkte: Digitalisierung des Sports, sportliche Begabungsförderung.</div><div> </div><div><b>Prof. (i.R.), Dr. habil. Arno Zeuner</b>, ehemals Pädagogische Hochschule Zwickau und Sportwissenschaftliche Fakultät der Universität Leipzig; Forschungsschwerpunkt: Grundlegende Körper- und Bewegungsbildung.</div>

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