Las narrativas docentes explican las prácticas mediáticas en el aula

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Circunscribimos como objeto de estudio a las prácticas de enseñanza de los docentes de la escuela media de General Roca, Río Negro, Argentina, en el marco de los entornos comunicacionales actuales. Sostenemos además una concepción ampliada de la inteligencia humana, la cual supone que existen distintos factores (las fuerzas personales, locales, culturales) cuya interdependencia contribuye a la cognición en el aula, apoyando al desarrollo de habilidades en cada sujeto. Rescatamos además a los entornos comunicacionales actuales como componentes esenciales de estos factores, a saber: las fuerzas personales en tanto experiencias de los adolescentes con las tecnologías de época, las locales que refieren a la llegada de las Netbooks a las escuelas y las culturales en relación a la globalización y expansión de las tecnologías que caracterizan este momento socio-histórico en particular.

Autorenportrait

Equipo de investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue (Argentina) conformado por: Directora Dra. Hebe Roig (UBA); Co Directora Mg. Mónica Sobrino; Integrantes: Lic. Constanza Zinkgräf, Lic. Néstor Martinez, Prof. Verónica Fuentes, Prof. Patricia Fernández, Lic. Verónica Puig.

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