Theatrale Didaktik

Zusatztext

Eine Theatrale Didaktik klärt, was der Gegenstand Theater für den Unterricht bedeutet und was Theaterunterricht als schulisches Fach in pädagogischer und didaktischer Hinsicht ausmacht. Zudem stellt sie fest, welche didaktischen Modelle und allgemeinpädagogischen Zugänge zum Verständnis des Theaterunterrichtes beitragen und inwiefern der Unterricht unter performativen Gesichtspunkten gesehen werden muss.

Autorenportrait

Klepacki, Leopold, Prof. Dr. phil., Akademischer Direktor am Institut für Pädagogik der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg; Arbeitsschwerpunkte: Kulturelle Tradierungs- und Transformationsprozesse, kulturelle und ästhetische Bildung, kulturelle Nachhaltigkeit und kulturelle Resilienzbildung, Schule als Kulturort; u.a. Mitglied des Organisationsteams des AK »Ästhetik ¿ Digitalität ¿ Kultur« der Sektion Medienpädagogik und des Organisationsteams der AG »Nicht-Nachhaltigkeit bzw. Nachhaltigkeit und planetare Zukünfte« der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Jörg Zirfas, Dr. phil., ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Anthropologie an der Universität zu Köln, Vorsitzender der Gesellschaft für Historische Anthropologie (FU Berlin) und Mitglied der Arbeitskreise Kritische Lebenskunst (Berlin) und Pädagogik und Vulnerabilität (Köln).

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