Enseignement/apprentissage du français en fin de 1er cycle des Lycées

Zusatztext

Lauteur mène une étude sur lenseignement/apprentissage du FLE dans les Lycées et Collèges de la ville de Yaoundé. Cette recherche en didactique concerne lanalyse des phénomènes liés à lenseignement et à lapprentissage dune discipline donnée, particulièrement le français par le truchement de la dictée et la rédaction dans lesdits établissements du Cameroun. Après avoir répertorié les fautes commises par les apprenants par catégories de discours dans le corpus pour les analyser afin de tirer les conclusions, il livre en fin de compte les résultats de son investigation sur lenseignement et la réception dun cours de français. Cette étude permet de comprendre comment des actions denseignement peuvent engendrer des actions dapprentissage afin de proposer des moyens pour améliorer la situation observée. De cette réflexion, découle une suggestion dune unité didactique pouvant permettre aux enseignants daider les élèves et les étudiants à combler leur lacune dans nimporte quelle situation dapprentissage.

Autorenportrait

Dieudonné MBENA est enseignant à l'Université de Yaoundé I. À son actif plusieurs ouvrages publiés dont L'intertexte coranique dans l'oeuvre poétique et romanesque de Victor Hugo, Médias français et fibre patriotique, Nouveaux discours de la poétique de la relation et il est auteur d'un recueil de poèmes Offrandes poétiques aux Mères.

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