Praxis Klassenrat

Zusatztext

Kinder bearbeiten existenzielle Themen, meistern Peer-Konflikte und entwickeln sich zu selbstbewussteren Persönlichkeiten ¿ das Buch zeigt, wie der Klassenrat dazu beitragen kann. Basierend auf der innovativen Methode des Problemklassenrats der Schule Berg Fidel ¿ Geist in Münster, verbindet es praxisnahe Anleitungen mit wissenschaftlichen und historischen Einblicken. Es beleuchtet, wie fundierte Methoden den Klassenraum in einen Raum wechselseitigen Verstehens und persönlicher Entwicklung verwandeln. Mit diesem Ansatz eröffnet sich ein Schulalltag, der Kinder stärkt und Gemeinschaft nachhaltig fördert.

Autorenportrait

<b>Dr. Reinhard Stähling,</b> seit 1982 Lehrer im Schuldienst. Er hat eine Zusatzausbildung zum Individualpsychologischen Berater. Seit 1992 arbeitete er in der Grundschule Berg Fidel in Münster als Klassenlehrer und stellvertretender Schulleiter. 2002 wurde er Schulleiter dieser Schule im sozialen Brennpunkt. 2014 erweiterte sich die Grundschule zur Primus-Schule Berg Fidel ¿ Geist (Jahrgänge 1-10), deren Schulleiter er bis zur Pensionierung 2022 war. 40 Jahre lang hat er in seinen Klassen die Problemgespräche im Klassenrat geleitet.Zusammen mit seiner Kollegin <b>Barbara Wenders</b> verfasste er viele Bücher auf der Basis gemeinsamer Unterrichtserfahrungen (www.reinhard-staehling.de).

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