Representaciones sociales de los maestros frente a las TIC

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Las investigaciones que se han realizado frente al fenómeno de las TIC en la educación de manera constante se remiten a estudios cuantitativos, privilegiando la medición de los indicadores impuestos por los organismos internacionales, desconociendo que el fenómeno es bastante complejo y está inmerso en unas dinámicas escolares que es necesario develar para poder potencializar y convertir en recursos favorables para las actividades pedagógicas y de aprendizaje. Es así como este libro presenta los resultados de una investigación cuyo propósito fue la indagación de las representaciones sociales de los docentes frente a esta incorporación masiva de estas tecnologías en las instituciones públicas de la localidad de San Cristóbal como estudio piloto para el Distrito capital. A través de cuatro grupos de discusión se identificaron los discursos que provenían de los docentes que luego fueron codificados y analizados con la teoría fundamentada, encontrándose 3 subcategorías y una categoría central la cual permitió reconocer la labor del docente y los impactos directos de las tecnologías en las aulas de clase

Autorenportrait

Maestro Investigador de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, vinculado a la SED y a la Universidad los Libertadores, Asesor Pedagógico de las editoriales más importantes del país en los procesos de evaluación, diseño curricular e incorporación de TIC en la Educación. Esp. en Proyectos Educativos y Mg. en Comunicación - Educación.

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