Ein Essay über historisches Verstehen

Zusatztext

Es kommt darauf an, die Nachhaltigkeit von historischen Lernprozessen im Unterricht und anderen Formen von Geschichtsvermittlung zu verbessern. Dazu nutzt der Autor Hans-Georg Gadamers Philosophie der Hermeneutik für geschichtsdidaktische Diskurse und verknüpft sie mit Konzepten Reinhart Kosellecks, der französischen Annales-Historiker und historischer Anthropologen. Außerdem bezieht er bildwissenschaftliche Konzepte mit ein. Für die Unterrichtspraxis schlägt er neu strukturierte Fragenkataloge zu historischen Themen vor und skizziert Grundsätze für verstehensfreundliche Lehrbuchtexte. Konkrete Beispiele illustrieren das Konzept in einem Anhang.

Autorenportrait

Dr. Friedemann Scriba, geboren 1960, hat über Antikerezeption im italienischen Faschismus promoviert und arbeitet seit zwei Jahrzehnten als Geschichts- und Lateinlehrer an Gymnasien. Zuletzt hat er eine Ausbildung als Personal Coach abgeschlossen.

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