Teorias Epistemológicas y Educativas Latinoamericanas

Zusatztext

El objetivo sustantivo de esta obra es revisitar, repensar y reinterpretar algunas teorías epistemológicas y educativas latinoamericanas, desde el prisma de la transcomplejidad en general y del Enfoque Integrador Transcomplejo en particular, como postura epistemológica que ubicada a la luz de las actuales tendencias, da paso a nuevas visiones abiertas, flexibles, inclusivas, críticas y reflexivas. Cabe destacar, que revisitar el legado intelectual de connotados filósofos, investigadores y pedagogos latinoamericanos desde el pensamiento de la transcomplejidad, supuso el interesante y retrospectivo ejercicio intelectual de avizorar encuentros y desencuentros así como acercamientos y alejamientos epistémicos, en un intento de comprender desde el fragor de la historia epistemológica la concepción asumida por estos insignes baluartes latinoamericanos y en consecuencia, retomar posicionamientos/fundamentos/principios visionarios que permitan sustentar la acción investigativa y educativa desde nuestras raíces.

Autorenportrait

Nancy Schavino de Viloria, es Licenciada en Educación, Magister en Educación, mención Andragogía. Magister en Educación Robinsoniana. Doctora en Ciencias de la Educación, Postdoctora en Ciencias de la Educación y Postdoctora en Investigación Transcompleja. Vice-presidenta de la Red de Investigadores de la Transcomplejidad.

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