La comprensión de textos narrativos

Zusatztext

La educación secundaria básica, inmersa en el proceso de transformaciones, tiene entre sus objetivos elevar el aprendizaje de los alumnos en todas las asignaturas, sin embargo aún persisten deficiencias en el desarrollo de la compresión de textos escritos desde la asignatura Español-Literatura, donde se destacan: insuficiente motivación hacia la lectura y comprensión de textos narrativos a través del empleo de medios audiovisuales, limitaciones en el vocabulario y pobreza de ideas para comprender los textos narrativos, lo que imposibilita que el alumno pueda transitar por los tres niveles de la comprensión textual (inteligente, crítica y creadora), insuficiencias en la selección de textos que respondan siempre a las necesidades de los estudiantes para que propicie el desarrollo de habilidades en la comprensión de textos narrativos. Para dar cumplimiento al objetivo de la investigación y contribuir a la solución del problema científico, se ofrecen como resultado investigativo ejercicios para el fortalecimiento de la compresión de los textos narrativos a través del uso de medios audiovisuales.

Autorenportrait

Profesora de la Universidad de Ciego de Àvila, Cuba. Imparte las asignaturas: Literatura Cubana, Literatura latinoamericana y caribeña así como Didàctica de la lengua española y la literatura. Ha participado en diferentes eventos y publicaciones.

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