Proceso de inclusión educativa en jóvenes con discapacidad en la Educación Superior

Zusatztext

El estudio fue realizado en la ciudad de Encarnación, específicamente en instituciones de educación superior (universidades). Se buscó analizar los procesos de inclusión educativa de personas con discapacidad auditiva, física y visual en la Educación Superior. Es imprescindible que todo modelo de educación, y en este caso el universitario, base su calidad en los contenidos desarrollados y las actividades de aprendizaje propuestos. La educación es un derecho básico, soporte de toda sociedad para consolidar la democracia. El derecho de la persona con discapacidad a la educación está plasmada en las leyes nacionales y de igual manera se plantea la importancia de promover la cultura del respeto en la diversidad y el reconocimiento de los estudiantes como sujetos donde toda la comunidad interactúe bajo estas premisas solo así se podrá evidenciar con los cambios de actitud de los miembros de la comunidad con el compromiso y la responsabilidad de logar la inclusión de la población con discapacidad en la universidad.

Autorenportrait

Nació en la ciudad de Encarnación, Paraguay, licenciado en Psicología - Unv. Católica campus Itapúa - mejor egresado Mgt. en Psicología clínica - Unv. Nacional de Itapúa Doctorando en Educación y Desarrollo Humano - Unv. Autónoma de Encarnación. Docente Investigador Unv. Nacional de Itapúa - Postgrado Evaluador de TFG - Fact Psic.

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