Perspectieven in het Initiële Onderwijs

Zusatztext

Welke uitwisselingen tijdens de zwangerschap, welke zintuiglijke polyfonie tijdens de eerste maanden van het leven van de baby, hoe krijgt hij toegang tot het spel van verrassing en humor in zijn eerste dialogen, welke speelse situaties om met hem te leven in het perspectief van een duurzame wereld: zoveel vragen die rijzen voor zowel ouders als opvoeders en leerkrachten in het basisonderwijs. Het handelen en de omgang met kinderen vanaf de geboorte vereist dat ze gastvrij zijn en op hun behoeften zijn afgestemd. Hoe kunnen we kinderen een flexibel en beschermend kader bieden zodat ze hun natuurlijke nieuwsgierigheid kunnen ontwikkelen en hen op een zorgzame en structurerende manier kunnen begeleiden op hun ontdekkingsreis? Dit is een goede gelegenheid om rekening te houden met de proximale ontwikkelingsgebieden om op alle gebieden van de menselijke ontwikkeling constructief en interactief te kunnen handelen. Het voeden van hun affectieve, relationele en cognitieve capaciteiten, het ondersteunen van hun creativiteit en vaardigheden, het fermenteren van hun nieuwsgierigheid en hun motivatie om te handelen en te interageren met hun omgeving.

Autorenportrait

Leo BARBLAN, PhD in Psychologie, met een graad in Spraak- en Taalpathologie, heeft gewerkt in de kinderpsychiatrie als trainer en adviseur in dagklinieken voor jonge kinderen. Hij was verantwoordelijk voor de wetenschappelijke commissie van de Zwitserse afdeling van de Wereldorganisatie voor Kleuteronderwijs, een lid van de UNESCO.

Weitere Details