Überdenken des Stipendiums zur Finanzierung der Sekundarschulbildung

Zusatztext

Die Teilnahme an der Sekundarschulbildung ist in vielen Entwicklungsländern in den Blickpunkt gerückt, die sie nun als Grundbildung betrachten und die volle Teilnahme an diesem Zyklus wünschen, wenn sie eine schnellere sozioökonomische Entwicklung verzeichnen müssen. Sie stehen jedoch vor dem Dilemma, die Kosten zu beseitigen, die die Teilnahme der Schüler behindern. Dies hat die Regierungen dazu veranlasst, die gebührenfreie Sekundarschulbildung einzuführen, was die Teilnahmequoten an der Sekundarschule weitgehend erhöht hat. Doch selbst mit dieser Maßnahme hat ein Teil der Schüler, die als die ärmsten gelten, noch immer keinen Zugang zur Sekundarschulbildung erhalten, was die Regierungen dazu veranlasst hat, Stipendienzuschüsse einzuführen. Dieses Buch dokumentiert Belege für das kenianische Stipendien-Subventionsprogramm. Es beleuchtet die Ungleichheiten bei den Auszahlungen, die Unterbrechung und Vetternwirtschaft, mit denen das Programm konfrontiert ist, und empfiehlt Maßnahmen, die ein ansonsten gut gemeintes Programm korrigieren könnten.Übersetzt mit www.DeepL.com/Translator (kostenlose Version)

Autorenportrait

Der Autor ist leitender Dozent für Planung und Bildungsökonomie an der Universität Masinde Muliro. Sein Forschungsinteresse gilt der Gerechtigkeit und Effizienz von Investitionen in die Hochschulbildung. Derzeit ist er Chefredakteur des EMSK-Journals. Er promovierte in Bildungsplanung an der Egerton-Universität in Kenia.

Weitere Details