NACHDENKEN ÜBER SCHULISCHE INKLUSION DURCH TECHNOLOGISCHE WERKZEUGE

Zusatztext

Der Aufbau einer inklusiven Bildung ist ein ständiges Thema unter Bildungsexperten. Wir präsentieren eine Reflexion zu diesem Thema mit technologischen Werkzeugen als Erleichterung der schulischen Inklusion.Diese Arbeit besteht aus einer Sammlung von Artikeln, die auf dieses Thema, Technologie als Hilfsmittel in der Schulbildung, ausgerichtet sind, so dass wir hoffen, in der Lehrerklasse Überlegungen zu diesem Thema und ein Überdenken und Rekonstruieren von Konzepten hinsichtlich des Aufbaus einer reflektierten inklusiven Bildung zu wecken.

Autorenportrait

Rosélia Neres de Sena Marques, Spezialistin für öffentliche Politik - UFPI, Sonderpädagogik/ Inklusive Bildung - UEMAMaria Rosilene de Sena, Masterstudentin in Sonderpädagogik -PROFEI UEMA.

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