Soziale Darstellungen des akademischen Erfolgs/Misserfolgs haitianischer Studenten, die nach Quebec gekommen sind

Zusatztext

Dieses Buch befasst sich mit den sozialen Repräsentationen des akademischen Erfolgs/Misserfolgs von Schülern mit Migrationshintergrund in Québec, insbesondere derjenigen, die nach dem Erdbeben vom 12. Januar 2010 in Haiti in die Schulen von Montreal kamen. Diese Untersuchung befasst sich auch mit den sozialen Repräsentationen von akademischem Erfolg/Misserfolg durch ihre Lehrer und Schulleiter. Die Problematik befasst sich mit Fragen im Zusammenhang mit dem Schulabbruch unter jungen Einwanderern, einschließlich haitianischer Jugendlicher, mit der Bedeutung des akademischen Erfolgs für ihre soziale Integration und Teilhabe, mit den Faktoren, die ihre akademischen Schwierigkeiten erklären, und mit möglichen Wegen zum Verständnis ihrer akademischen Schwierigkeiten und ihrer Migrations- und akademischen Erfahrungen.

Autorenportrait

Jean Windsor VINCENT trabalha na recepção e francização de recém-chegados para o Ministère de l'immigration, de la diversité et de l'inclusion (MIDI). Estudou História na Université des Antilles Guyane, na Martinica. O Sr. Vincent obteve o seu doutoramento em Educação na Universidade do Quebec em Montreal.

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