Künstliche Intelligenz mit Bildungsmanagement in Entwicklungsländern verbinden

Zusatztext

Dieses Buch soll die Möglichkeit einer strategischen Verknüpfung von Management und künstlicher Intelligenz und damit von Managern und intelligenten IT-Tools in den Entwicklungsländern aufzeigen. Zu diesem Zweck analysiert es die unterschiedlichen Befürchtungen der wichtigsten Bildungsakteure in diesen Gebieten, d. h. der pädagogischen Betreuer, der Informatiklehrer und der Schulleiter. Es geht darum, ihre Ansichten über die Realität einer additiven Integration der beiden Variablen zu analysieren, um die Managementprozesse und -verfahren in den Entwicklungsländern zu verbessern. Die Studie zeigt die Schwächen dieses Umfelds auf, während die Meinungen der Befragten zeigen, dass künstliche Intelligenz einen Mehrwert darstellt, durch den das Bildungsmanagement in Entwicklungsländern verbessert werden kann.

Autorenportrait

Born in 1979 in Batouri, Cameroon, NSOGA MBOM Jean-Jacques is a high school teacher and a graduate of ENS Yaoundé (ENS-UYI), the Institut des Relations Internationales du Cameroun (IRIC/IRMIC-UYII) and the Faculté des Sciences de l'Education (FSE-UYI). Currently waiting to defend a doctoral thesis in Educational Management.

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