Educar y educarse entre pantallas

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Vivimos rodeados de pantallas: en casa, en la escuela, en el trabajo, desde la mañana hasta la noche. El móvil, la tableta y el ordenador parecen formar parte de nosotros. Pero qué impacto tiene esta hiperconexión en cómo vivimos, aprendemos y nos relacionamos?
 
 Este libro, fruto de trabajos de investigación realizados desde la Universidad de Salamanca por el Grupo de Investigación Procesos, Espacios y Prácticas Educativas (GIPEP), pone el foco en cómo las pantallas están transformando la vida de la infancia y de la juventud, de las familias y de los entornos educativos. Con un enfoque ameno pero riguroso, los autores exploran los retos y oportunidades de esta revolución, desde la construcción de la identidad digital de los jóvenes hasta las preocupaciones de las familias y el papel de la tecnología en la convivencia escolar.
 
 Lejos de demonizar o idealizar, este libro busca un equilibrio: ni esclavos de las pantallas, ni ajenos a ellas, sino ciudadanos tecnológicos conscientes. En sus páginas podemos encontrar reflexiones profundas, historias reales y, sobre todo, propuestas prácticas para navegar en este mundo conectado, con cabeza y corazón.
 
 Ideal para educadores, familias y curiosos de la era digital, Educar y educarse entre Pantallas ¡Todo el día con el móvil! Invita al lector a pensar, aprender y actuar para vivir entre pantallas de forma saludable y enriquecedora. Porque educar ¿y educarnos¿ sigue siendo la clave para construir un futuro mejor.

Autorenportrait

Sara Serrate González. Educadora Social y Psicopedagoga. Es Profesora Titular en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Salamanca, y Directora del Máster en Intervención Social y Educativa con Infancia y Adolescencia. Es Investigadora de la Unidad Consolidada y Grupo de Investigación Procesos, espacios y prácticas educativas (GIPEP). Sus publicaciones se enmarcan en el ámbito de la Pedagogía Social y la Intervención Socioeducativa, especialmente en el ámbito de la infancia y la adolescencia en contextos sociales y escolares. José Manuel Muñoz Rodríguez. Doctor en Pedagogía y Catedrático de Teoría de la Educación, Universidad de Salamanca. Es Investigador Principal del Unidad Consolidada y Grupo de Investigación Procesos, espacios y prácticas educativas (GIPEP), y Editor Adjunto de la Revista Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. Actualmente dirige y publica trabajos de investigación en torno al déficit de naturaleza y superávit de tecnología en la infancia. Agustín Huete García. Sociólogo. Es profesor de Sociología en la Facultad de Educación, Universidad de Salamanca. Es consultor, docente e investigador sobre políticas de inclusión social en España, Europa e Iberoamérica. Es autor de estudios sociales sobre inclusión social y miembro investigador del Instituto de Integración en la Comunidad (INICO).

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