Escribir, leer y aprender en la universidad

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Cómo ayudar a que los y las estudiantes universitarios lean, escriban y aprendan mejor? Desde su primera edición en 2005, y tras múltiples reimpresiones, esta obra fundamental del campo de la pedagogía se convirtió en una referencia clave para pensar la enseñanza en el nivel superior. Con un enfoque novedoso y sumamente actual, Paula Carlino demuestra que leer y escribir no son habilidades que los alumnos deban traer resueltas, sino que son prácticas que cada cátedra tiene la responsabilidad de enseñar, y propone así integrar la alfabetización académica a la enseñanza de todas las materias, valiéndose de ejemplos concretos de sus propias clases y una sólida base teórica que articula psicología, pedagogía y estudios del lenguaje.  A veinte años de su publicación original, esta nueva edición revisada de Escribir, leer y aprender en la universidad ¿con un nuevo prólogo y un epílogo esenciales para nuestra época¿ reafirma su vigencia en un contexto marcado por los desafíos del aprendizaje virtual. La autora nos invita, una vez más, a revisar nuestras prácticas docentes para construir aulas inclusivas y críticas, donde enseñar a leer y escribir también signifique enseñar a pensar. 

Autorenportrait

Paula Carlino (Buenos Aires, 1963) es doctora en psicología, investigadora principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, y profesora de la Universidad Pedagógica Nacional. Su actividad profesional se centra en la investigación de la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en contexto. Ha contribuido a mostrar de qué modos la lectura y la escritura pueden trabajarse en todos los niveles educativos y en todas las áreas disciplinares, evitando ejercitaciones que fragmentan, desintegran y desvirtúan las prácticas sociales de leer y escribir.  Entre su vasta obra, dirigió Leer y escribir para aprender en las diversas carreras y asignaturas de los ifd que forman a profesores de enseñanza media. Concepciones y prácticas declaradas de los formadores de docentes (2010); coordinó Lectura y escritura. Un asunto de todos/as (2009, con Silvia Martínez), y es coautora de Conocer la escritura: investigación más allá de las fronteras (2019, con Charles Bazerman et al.), entre otros.  El Fondo de Cultura Económica ha publicado la primera edición de Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica en 2005. 

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